Description
Détails
- Accréditation : 10 heures de formation continue reconnues par l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ) (en cours d’accréditation).
- Enregistrement disponible à la suite de chaque journée
- Accès à la formation pendant 3 mois
- Matériaux: PDF des diapositives et de la boîte à outils, bibliographie
Pour plus de détails, veuillez consulter l’onglet FAQ
À qui s’adresse cette formation ?
Cette formation s’adresse aux professionnel.le.s et aux intervenant.e.s possédant déjà des notions de base en santé trans qui souhaitent développer leurs compétences afin de bien accompagner les personnes autistes dans leur exploration identitaire et leurs démarches d’affirmation de genre.
Résumé
Cette formation propose des outils conceptuels et de communication pour soutenir les personnes autistes dans leur parcours d’affirmation de genre. Elle vise à approfondir les compétences des participant.e.s en matière de consentement éclairé, notamment en les outillant pour évaluer la capacité à consentir et pour évaluer la compréhension des options de transition disponibles. Les participant·e·s approfondiront leur connaissance des caractéristiques, des perspectives et du vécu des personnes autistes et trans afin d’offrir un accompagnement mieux adapté et bienveillant.
Objectifs
- Identifier les principaux éléments qui caractérisent une approche centrée sur la personne trans et autiste
- Adopter une posture souple quant aux approches thérapeutiques conventionnelles offertes aux personnes autistes.
- Tenir compte du contexte social complexe avec lequel les personnes trans et autistes sont forcées de composer
- Adapter leur pratique afin de mieux accueillir les personnes trans autistes et leurs proches.
Approche pédagogique interactive:
Cette formation comporte une partie didactique, mais repose principalement sur l’intégration des connaissances par l’intermédiaire du travail en sous-groupes.
Contenu
- Présentation de la formation
- Boîte à outils
- Approche : accès universel
- Écueils linguistiques et conceptuels associés aux réalités trans et autistes
- Lignes directrices des SdS v.8 : recommandations et critiques
- Instrumentalisation des réalités trans et autistes
- Contexte historique : parallèles entre l’évolution des notions associées à la transitude et à l’autisme
- Regard critique sur les pratiques actuelles
- Respect de l’expertise vécue
- Outils diagnostics actuels : Dysphorie/Incongruence de genre et Autisme
- Problématiques et biais associés à l’utilisation des tests de dépistage
- Posture clinique
- Évaluer la capacité à consentir aux soins
- Assurer un consentement éclairé
- Les quatre dimensions de la boîte à outils:
- La communication
- Le langage
- La parole
- L’hyperfocus sur des sujets d’intérêt
- Stratégies de camouflage/masquage et scénarios sociaux
- Communication des états émotionnels : impacts des fonctions exécutives
- Réciprocité
- Identification des émotions
- La sphère sensorielle
- Sexualité et sensibilité corporelle
- Émotions vécues sensoriellement
- Mémoire photographique
- Sensibilité aux médicaments
- L’afantaisie
- L’importance de la prévisibilité
- Préoccupations face aux changements corporels
- Hypo et hypersensibilité
- Les parents et les proches
- Mésinformation au sujet de l’autisme
- Ombrage diagnostic
- Crainte de discrimination
- Distinguer exploration du genre et intérêt spécifique
- Mésinformation au sujet de la diversité de genre
- Niveaux de stress parental
- Les intérêts spécifiques
- Comportements répétitifs
- Le temps investi dans la recherche reliée aux intérêts
- Partage au niveau des intérêts spécifiques
- La communication
Les formateur.ice.s
Marie-Eve Landreville
Sexologue et psychothérapeute
Clément Moreau
Psychologue clinicien
Ashleigh Yule
Psychologue
Nathalie Garcin
Psychologue
Françoise Susset, D.Ps.
Psychologue